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《教育》
 
 
中小学教育综述
 
 
【第三十五中学加强初中各年级教学】
 
 
    第三十五中学根据初中三个年级学生不同的学业、生理、心理特点,采取"一年严、二年实、三年稳"的措施,改变了"一年分化、二年塌腰、三年没招"的局面,教学质量稳步提高。
    一年严。针对初一新生对中学生活不太适应的情况,严格做好三个衔接:去小学校摸清优生、差生的底数,搞好教育上的衔接;进行覆盖面比较大的测验,搞好知识上的衔接;采取先“扶”后“放”的方法,搞好管理上的衔接。同时,在各学科教学中严格要求,严格训练,使学生养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法。
    二年实。初二学科加多,学习内容加深,学生生理上出现第二次生长高峰,常出现心理上的动荡不安。这两方面的情况,使学生学习困难加大,质量下降,产生"塌腰"现象。针对这种情况,他们认真做好青春萌动期的教育,使学生了解自己的生理机制和生理、心理卫生;发现异常现象,不宣扬、不疏远、不责备,谨慎小心、细致耐心地疏导;以理想教育为核心,开展丰富多彩的活动,推动学生自我意识向成熟方向发展。另外,在各科教学中,帮助学生抓好几何课入门和英语“爬坡”这两个关键,使学生比较顺利地完成初二的学习任务。
    三年稳。到了初三,教师、学生由于种种压力,心理上容易失去平衡。为了稳定教学秩序,学校提出要做到"三不":不因初三面临升学考试而忽视思想教育;不因升学率压力大而停止教改、"打快拳";不因时间紧迫而起早贪黑和取消节假日。为了稳定学生情绪,要求教师做到"三不";课堂不唱“独角戏”;传授知识不超大纲,不拓宽要求;布置作业不搞“题海战术”。
    由于采取了以上措施,学校的毕业生合格率连年递增,1981年毕业生合格率仅有10%,这几年一直稳定在80%以上。(段志远 王金芳)
 
     
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