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《教育》
 
 
中小学教育综述
 
 
【勤工俭学】
 
 
    1958年初,为了贯彻落实中央提出的“教育与生产劳动相结合”的方针,哈尔滨市中小学师生纷纷走出校门,自找门路,到工厂农村挂钩参加勤工俭学活动;许多学校师生还自己动手,在校内创办了小工厂、小农场,冲破了过去关门办教育的状态,对理论与实践相结合进行了探索和尝试,同时也为国家创造了财富。1958年9月间,邓小平、李富春、杨尚昆、李雪峰等中央领导同志,亲临市第十九中学校办工厂视察,对校办工厂给予赞扬,并题词"边学习、边劳动,做共产主义新青年!"到1972年6月底,全市有校办工厂(包括车间)400个左右,农场100多个;工农业总产值约400万元,年纯收益为100万元左右。1975年1O月12日,受当时极“左”思潮影响,市教育局把生产劳动办公室改为学工学农办公室。规定校办工厂,必须要以学生劳动为主,不讲经济效益。全市校办工业的总产值9年徘徊在500万元左右,利润徘徊在100~150万元左右。
    党的十一届三中全会以后。尤其是中央在吉林召开全国勤工俭学会议以后,市委于1979年10月14日下发了300号文件,强调要加强对勤工俭学工作的领导,从此全市勤工俭学工作步入了分层次的目标管理发展轨道。到1979年底,全市有校办工厂197个,固定和临时工人1 665人,生产的产品已达136种。校办工业总产值达到877万元,年纯收益达到247万元。1980年,全市校办工业制定了第一个生产、财务计划。根据这个计划。有目的地在资金设备、厂房建设、技术咨询、供销等方面做了大量工作。到年底,实现工业总产值1 546.4万元,比1979年增长76.2%;纯收益412.2万元,比1979年增长68.5%。1983年国务院下发25号文件,进一步明确了校办企业是城市中小学勤工俭学的重要途径之后,全市校办工厂又有了进一步发展,而且商、饮、服等第三产业也发展起来了。在普遍实行"利润包干奖赔合同制"后,调动了校办工厂厂长和职工的积极性,使校办企业有了生机,经济效益大幅度增长。到1984年,全市校办企业总产值和商、饮、服销售总额已达4 572.3万元,比1983年增长58%,比1980年翻了3番;纯收益为933.3万元,比1983年增长43.1%,比1980年翻了两番多。在此期间,老产品品种从原来的单一规格发展到系列化品种,产品质量也不断提高,创造了8个省级优质产品,还不断研制新产品,有的填补了国内或省内空白。到1986年底,全市已有定型产品近300种,校办企业的总产值和商、饮、服销售总额达4 901.9万元,纯收益为1 089.7万元,为发展教育事业提供物质条件。
    1、补充了教育经费的不足,改善了办学条件。仅就1979~1986年底的不完全统计,8年补充教育经费的总额为2 178.4万元,占全市中小学国拨公用经费的20%左右。学校用这些钱中的大部分购置教学设备和各种图书,维修了校舍,修建了院墙、操场等。
    2、校办企业为学生参加劳动提供了场所。据不完全调查,在全市310个校办企业中有许多厂、店,按中、小学生年级的不同,安排了学生劳动。在劳动中,坚持"理论与实际相结合"的原则。有些学校的校办工厂还根据"劳动教育大纲"的要求,结合生产项目的具体情况,编写了辅助教材。选派了专兼职劳动技术课教师。
    3、校办企业为扩大师生员工的福利设施提供了物质条件。校办企业的经济收益,在用于师生员工的集体福利和奖励部分中,一部分增加了师生员工的文体活动经费和劳动补助费。有些学校则为师生员工兴办了食堂、浴池、幼儿园、托儿所,购置了洗衣机、缝纫机。有些勤工俭学活动开展得好,经济收益较高的学校,还为教职员工集资建了住宅。此外,每年教职员工的年终奖金,除财政补贴外,大部分也由校办企业的收益中发给。
    (刘金成)
 
     
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